Anthropic 於美國時間 7 月 14 日發布了面向美國 K-12（幼兒園至高中）教師的新服務 Claude for Teachers。此服務讓通過審核的教師免費使用付費級的 Claude，支援依據全美 50 州的學業標準制定教學計畫，並為每一位學生最佳化教材。在預算與時間都相當吃緊的教育現場，這項舉措意在守護教師最重視的事——與學生相處的時間。
免費提供付費級 Claude，全面支援備課
Claude for Teachers 向通過審核的美國 K-12 教師免費開放進階功能[1]。具體而言，教師可無償使用通常需要每月約 20 美元（約 3,200 日圓）付費方案才能取得的最強模型 Claude Opus 4.6，以及提高後的使用上限，還有能持續保留脈絡的無限量「專案」功能[2]。
※1 美元 = 162 日圓（截至 2026 年 7 月 14 日）
其核心是與學業標準資料庫 Learning Commons 的連接。由於 Claude 不僅能參考全美 50 州的標準，還能參考構成這些標準的更細緻的學習要素，以及學生學習的一般順序，因此請它制定教學計畫時，會回傳一份依據標準、循序漸進搭建起來的方案[1]。值得信賴的教材，例如 OpenSciEd 與 Illustrative Mathematics 的 IM v.360 等，也一併納入其中。
Anthropic 特別重視兩項工作。一是從高品質教材出發搭建課程；二是依照教室裡每位學生的熟練程度分別製作教材的個別化處理，Claude 會準備依熟練程度區分的教學計畫，以及各層級面向學生的教材。對尚未準備好的學生提供協助理解的支撐，對已經準備就緒的學生則給出更具挑戰性的課題。
與 K-12 工具群整合，把教材化為「課堂即用」的形式
Claude for Teachers 能與教育現場使用的各類工具相連。具代表性的例子包括：可產生自動評分、符合標準的數學題的 ASSISTments，能在數秒內把想法化為課堂教材的 Brisk Teaching，以及把教材落實為課堂即用設計的 Canva Education[1]。此外還有把內容整理成課堂可用形式的 MagicSchool、能以英語與西班牙語產生揭示學生思路之診斷題的 Eedi，以及依據真實課堂對話給出指導回饋的 TeachFX 等廣泛整合。
此外，Claude for Teachers 還包含 Anthropic 的程式撰寫輔助工具 Claude Code 與 AI 工作環境 Cowork，因而擴大了 Claude 自行推進工作的情境。舉例來說，把彙整了名冊、診斷結果、出缺勤以及教師本人筆記的資料夾交給它，Claude 就能梳理出每位學生的當前狀況，用於調整教學。分享資料的範圍由教師掌控，所分享的內容不會用於模型訓練。也可以把重複性工作交給它，例如查看每天的離場小測以確認學生的理解程度，並反映到隔天計畫中，這類處理可設定在每個上課日的下午 4 點自動執行。
保護學生資料，並向教育現場擴展
Claude for Teachers 為教師專用，符合 Claude 18 歲以上的使用方針。它配備了以 K-12 隱私為前提的專用使用條款，服務上的資料不會用於模型訓練。學生資訊受符合 FERPA（美國《家庭教育權利與隱私法》）的資料處理條款保護，對於包含學生資料之對話的刪除，也設有明確標準[1][2]。
Anthropic 也與美國教師聯盟（AFT）合作，推動 K-12 教育在安全與隱私方面的產業標準建立。AFT 主席蘭迪·溫加騰表示，期待這款為教師而設計的工具，能協助他們把更多時間投入到學習核心的人與人之間的關係上[1]。與此同時，與 Teach for America 共同製作的教師 AI 應用課程，以及與 AFT 合作製作的培訓者培育教材也一併公開。
為驗證此服務的成效，Anthropic 計畫在底特律公立學校學區展開試辦，與教師一同考察其對教師負擔與教學實務的影響[1]。這項舉措也被納入其與蓋茲基金會為改善 K-12 學習成果而展開的合作之中。通過審核的教師可免費使用，於 2027 年 6 月 30 日前註冊即可取得一年的使用權。面向學校與學區的專用方案將於近期推出，在此之前，有意使用 Claude 的學區可繼續使用 Claude for Nonprofits。
總結
Claude for Teachers 向美國 K-12 教師免費開放付費級 Claude，支援從符合 50 州標準的教學計畫制定，到依學生個別化處理的整個過程。它的優勢在於：藉由 Learning Commons 快速準備符合標準的教材、與 ASSISTments、Canva Education 等教育工具的整合，以及透過 Claude Code 與 Cowork 實現的工作自動化。學生資料依據 FERPA 獲得保護，Anthropic 也以兼顧安全與實證的方式推進其在教育現場的滲透，包括與 AFT 的標準建立與在底特律的試辦。教師能否從事務性工作中解放、重新找回與學生相處的時間，或將左右這項服務今後的普及。
