Anthropic 于美国时间 7 月 14 日发布了面向美国 K-12（幼儿园至高中）教师的新服务 Claude for Teachers。该服务让通过审核的教师免费使用付费级的 Claude，支持依据全美 50 个州的学业标准制定教学计划，并为每一名学生优化教学材料。在预算和时间都很紧张的教育一线，这项举措意在守护教师最看重的东西——与学生相处的时间。
免费提供付费级 Claude，全面支持备课
Claude for Teachers 向通过审核的美国 K-12 教师免费开放高级功能[1]。具体来说，教师可以无偿使用通常需要每月约 20 美元（约 3,200 日元）付费方案才能获得的最强模型 Claude Opus 4.6，以及提高后的使用上限和可持续保留上下文的无限量“项目”功能[2]。
※1 美元 = 162 日元（截至 2026 年 7 月 14 日）
其核心是与学业标准数据库 Learning Commons 的连接。由于 Claude 不仅能参考全美 50 个州的标准，还能参考构成这些标准的更细致的学习要素，以及学生学习的通常顺序，因此让它制定教学计划时，会返回一份依据标准、循序渐进搭建起来的方案[1]。可信赖的教材，如 OpenSciEd 和 Illustrative Mathematics 的 IM v.360 等，也被纳入其中。
Anthropic 尤其重视两项工作。一是从高质量教材出发搭建课程；二是按照教室里每名学生的掌握程度分别制作材料的个性化处理，Claude 会准备按掌握程度划分的教学计划，以及各层级面向学生的材料。对尚未做好准备的学生提供帮助理解的支撑，对已经准备就绪的学生则给出更具挑战性的课题。
与 K-12 工具群联动，把教材变成“课堂即用”的形式
Claude for Teachers 能与教育一线使用的各类工具相连。代表性的例子包括：可生成自动评分、符合标准的数学题的 ASSISTments，能在数秒内把想法变成课堂教材的 Brisk Teaching，以及把教材落成课堂即用设计的 Canva Education[1]。此外还有把内容整理成课堂可用形式的 MagicSchool、能用英语和西班牙语生成揭示学生思维的诊断题的 Eedi，以及基于真实课堂对话给出指导反馈的 TeachFX 等广泛联动。
此外，Claude for Teachers 还包含 Anthropic 的编程辅助工具 Claude Code 和 AI 工作环境 Cowork，从而扩展了 Claude 自行推进工作的场景。比如，把汇总了名单、诊断结果、考勤以及教师本人笔记的文件夹交给它，Claude 就能梳理出每名学生的当前状况，用于调整教学。共享数据的范围由教师掌控，所共享的内容不会用于模型训练。也可以把重复性工作交给它，例如查看每天的离场小测以确认学生的理解程度，并反映到次日计划中，这类处理可设定在每个上课日的下午 4 点自动运行。
保护学生数据，并向教育一线扩展
Claude for Teachers 面向教师专用，符合 Claude 18 岁以上的使用方针。它配备了以 K-12 隐私为前提的专用使用条款，服务上的数据不会用于模型训练。学生信息受符合 FERPA（美国《家庭教育权利与隐私法》）的数据处理条款保护，对包含学生数据的对话的删除也设有明确标准[1][2]。
Anthropic 还与美国教师联合会（AFT）合作，推进 K-12 教育在安全与隐私方面的行业标准建设。AFT 主席兰迪·温加滕表示，期待这款为教师而设计的工具，能帮助他们把更多时间投入到学习核心的人与人之间的关系上[1]。与此同时，与 Teach for America 共同制作的面向教师的 AI 应用课程，以及与 AFT 合作制作的培训者培养教材也一并公开。
为验证该服务的成效，Anthropic 计划在底特律公立学校学区开展试点，与教师一起考察其对教师负担和教学实践的影响[1]。这一举措也被纳入其与盖茨基金会为改善 K-12 学习成果而展开的合作之中。通过审核的教师可免费使用，在 2027 年 6 月 30 日前注册即可获得一年的使用权。面向学校和学区的专用方案将于近期推出，在此之前，有意使用 Claude 的学区可继续使用 Claude for Nonprofits。
总结
Claude for Teachers 向美国 K-12 教师免费开放付费级 Claude，支持从符合 50 个州标准的教学计划制定到按学生个性化处理的全过程。它的优势在于：借助 Learning Commons 快速准备符合标准的教材，与 ASSISTments、Canva Education 等教育工具的联动，以及通过 Claude Code 和 Cowork 实现的工作自动化。学生数据依据 FERPA 得到保护，Anthropic 也以兼顾安全与实证的方式推进其在教育一线的渗透，包括与 AFT 的标准建设和在底特律的试点。教师能否从事务性工作中解放出来、重新找回与学生相处的时间，或将左右这项服务今后的普及。
